Olá a todos os alunos e pais!

Abaixo seguem as datas das provas do 2° trimestre:

PROVA 1 - VALOR: 35 PONTOS

02/07 - Turmas 62 e 52
03/07 - Turmas 51, 61, 73


PROVA 2 - VALOR: 35 PONTOS

20/08 - Turmas 62 e 52
21/08 - Turmas 51, 61, 73

RECUPERAÇÕES

27/08 - Turmas 62 e 52
28/08 - Turmas 51, 61, 73

PS: As datas podem sofrer alteração devido a troca de horário no segundo semestre.

NOTAS DA PROVA 2 !!!!

Olá alunos!
Agora estarei postando os alunos da turmas 61 e 62 que tiraram notas baixo da média na prova feita essa semana (dias 14 e 15 de Maio). Nos parênteses estão as notas tiradas.
Lembrando: comecem a estudar desde já para a recuperação. E quem estava já em recuperação pela primeira prova feita em Abril, estude todo o conteúdo!


TURMA 61

Gustavo (62)
Iury Valle (53)
Zahrer (64)
Mariana Marin (53)
Rafaelli (67)
Gabriel Zubaran (56)


TURMA 62

Crislaine (62)
Eduardo (59)
Victória Dimes (50)
Gabrielle (62)
Bruna (57)
Isabela (54)
Ringley (60)
Gabriel Mattei (60)
Vitor (67)
Guilherme Bellé (66)
Leonardo Santos (50)
Felipe Brandão (60)
Gabriel Radaelli (63)


OBSERVAÇÃO: Quem tirou nota abaixo de 70, na primeira prova, também está em recuperação naquela matéria, portanto tratem de estudar!
Aqueles que não tiraram nenhuma nota abaixo de 70, farão a recuperação geral, com toda a matéria do trimestre, para tentar aumentar a nota, sem prejuízo da nota já tirada!!!

Desde já agradecido,

Renato Petry

Olá alunos!

Infelizmente não consegui postar o arquivo para vocês baixarem, por problemas técnicos, o tipo de arquivo não está sendo aceito pelo blog! Mas não se preocupem, porque para a primeira prova só serão usados problemas do livro, na maioria!
Então estudem pelos problemas já resolvidos!!!!

Lembrando as datas das provas:

TURMA 51 - 03/04
TURMA 52 - 06/04
TURMA 61 - 03/04
TURMA 62 - 06/04
TURMA 73 - 06/04

DINAMIZADORES DA INTELIGÊNCIA COLETIVA (RAMAL, Andréa Cecília)

Nesse texto a autora trata de alguns assuntos interessantes. Primeiro caracteriza o tal Dinamizador, como nos diz o título do texto, dizendo ser ele o responsável pelo gerenciamento de processos de construção cooperativa do saber, transformando grupos escolares heterogêneos em comunidades inteligentes, flexíveis, autônomas e felizes, integrando as múltiplas competências dos alunos, convidando ao diálogo interdisciplinar e intercultural, promovendo a abertura dos espaços e dos tempos de aprendizagem e assim estimulando a comunicação interpessoal por meio da vasta diferença de linguagens e expressões.

Fala também do papel do professor na utilização desses dinamizadores, como sendo o mediador entre a máquina e a criança e responsável pelo levantamento de questões pertinentes ao aprendizado do aluno no momento em que utiliza o dinamizador, assim como hoje em dia também podemos ver que o educado parece ser o que melhor domina os instrumentos do poder, o aparato mais prestigiado ultimamente: as tecnologias, fazendo assim da sala-de-aula dinamizada, um local de trocas de experiências entre professores e alunos.
Eu penso que os dinamizadores também trazem à tona a questão da pluralidade disciplinar na sua utilização já que vários programas e joguinhos trazem consigo, o português ou inglês, a matemática, a lógica, a ciência, e é claro, a tecnologia em si.

Adorei o texto pois ele comenta sobre dois softwares matemáticos que eu utilizei muito na minha graduação, o LOGO e o TANGRAN. Sendo o primeiro, o único instrumento de estudo de uma disciplina no primeiro semestre: COMPUTADOR NA MATEMÁTICA ELEMENTAR. E o segundo, instrumento de estudo e preparação de aulas na disciplina de GEOMETRIA I. Sempre amei trabalhar com esses softwares, pois eles permitem a troca de experiências e informação entre os alunos, e com os professores, fazendo sempre da sala de aula, um lugar de aprendizado coletivo. E com eles, também podemos ter essa visão de erro trazida no texto, já que estamos construindo o aprendizado ao decorrer do trimestre e a avaliação é contínua e progressiva.

PERGUNTA:

Como concebemos um instrumento de avaliação na sala-de-aula, com o mesmo intuito da avaliação na Informática, já que nossos alunos escrevem no caderno, utilizando meios corretivos, e tornando praticamente impossível do professor avaliar seu crescimento de aprendizado??????????

CIBERCULTURA (LÉVY, Pierre)

O autor induz-nos a pensar nas tecnologias como produtos de uma sociedade e de uma cultura, dizendo que o que chamamos de "novas tecnologias" na verdade recobre a atividade multiforme de grupos humanos, um devir coletivo complexo que se cristaliza, sobretudo em volta dos objetos materiais.

Denota a palavra ciberespaço como o novo meio de comunicação que surge da interconexão mundial dos computadores. E CIBERCULTURA, como sendo as técnicas, práticas, atitudes, modos de pensamento e valoração que se desenvolvem juntamente com o uso do ciberespaço.

Ele fala um pouco também sobre quais as inclusões e exclusões existentes na utilização do ciberespaço e como podemos vê-las com outros olhos, menos críticos e mais idealizadores. Fala do ciberespaço como principal condição para o desenvolvimento da inteligência coletiva, pois quanto mais se desenvolve a mesma, melhor é a apropriação, por indivíduos ou grupos, das alterações técnicas e minimizar o impacto sobre os “excluídos” do movimento tecno-social mundial, tanto no dia-a-dia quanto na educação.

Trazendo tudo isso para o campo da Educação Matemática, já que é ela meu campo de trabalho, eu penso que devemos usar o ciberespaço na educação, para torná-la mais prazerosa em certos pontos, trazer mais impacto sobre o uso do conteúdo programático no cotidiano e também para maiores trocas de experiências e interação entre os alunos, já que o aprendizado, para mim, nada mais que a interação do sujeito (aprendiz) com o espaço – nesse caso, o ciberespaço – e os outros sujeitos que o cercam.

Mas é claro que sempre existirão as pessoas que falarão contra a cibercultura, pois se até mesmo o rádio, a televisão e o cinema já foram considerados meios mecânicos de unificação da massa, então as tecnologias educacionais também sofrerão o mesmo preconceito. Algumas vezes, por mero desconhecimento sobre os fatos da cibercultura, ou, às vezes, por pessoas excluídas desse processo, devido ao desnível social que existe no mundo.

PERGUNTA:

Será que podemos culpar as tecnologias e o ciberespaço como um grande causador do desnível de aprendizado, escutado em muitas conversas e debates sociais na universidade, entre escolas públicas e escolas privadas ??????????

Sempre tem a primeira vez!

Apesar de muitos acharem o Blog um meio de escrever aquilo que fizemos para mostrar aos outros uma mera faceta de nosso ser, ou até um simples meio de tornar públicos os seus poemas mediocres, enxergo o Blog como uma forma de trazer a Cibernética à Educação dos nossos estudantes desde a 5ª série do Ensino Fundamental.

Por isso, conto com a colaboração de todos para que tentemos inovar os meios de aprendizado e mostrar aos nossos queridos estudantes que o computador serve e muito, e devemos sempre utilizá-lo da melhor forma possível.

Espero que todos descubram a finalidade disso tudo!

Muito Obrigado pela atenção e desde já agradeço a colaboração de todos para tornarmos este projeto de Cibereducação um grande sucesso!

Bom 2009 para todos!